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全紅嬋奪冠后,12歲男孩帶來疑問,還畫了一系列圖畫……(圖文)

2021-09-17 10:25:03 作者 : user12 瀏覽 : 評(píng)論

美術(shù)考級(jí)是少兒水平考級(jí)的一個(gè)重要組成部分,它是在規(guī)范的操作程序下,通過統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)對(duì)參加考級(jí)人員的水平進(jìn)行評(píng)比與認(rèn)定的一種測(cè)評(píng)方式,是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果的一個(gè)重要途徑,是普及美術(shù)教育、提高國民素質(zhì)的一種重要手段。學(xué)習(xí)兒童畫可以拓展視野、陶冶情操、樹立自信,增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),對(duì)促進(jìn)參加考級(jí)人員的全面發(fā)展具有十分重要的意義。  為了培養(yǎng)少年兒童職業(yè)興趣,發(fā)掘少年兒童特長(zhǎng)與潛能,幫助學(xué)校和家長(zhǎng)規(guī)劃孩子的職業(yè)生涯,特此推出少兒兒童畫等級(jí)考試。?
最近,12歲小男孩俞鈞昊帶著問題走進(jìn)了西湖區(qū)蔣村街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心,他喜歡游泳,最近看了東京奧運(yùn)會(huì),粉上了奧運(yùn)冠軍——全紅嬋。為此,他天天要去游1小時(shí)才過癮,那么問題來了,俞鈞昊想問:長(zhǎng)時(shí)間在游泳池泡著,耳朵難免會(huì)進(jìn)水,那么耳朵生病了怎么辦呢?
對(duì)這個(gè)問題,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)生耐心為俞鈞昊做了解釋,他還將這些解釋的內(nèi)容畫了出來:
 
俞鈞昊說的耳朵生病一般指的是中耳炎。中耳炎這種疾病,在人們的日常生活中并不少見。兒童的發(fā)病率高于成人,主要表現(xiàn)為耳堵、耳悶、耳鳴、聽力減退,嚴(yán)重的還能感覺到耳朵輕微疼痛。
一、引起中耳炎的原因1.感冒。感冒時(shí)咽部和鼻子的炎癥擴(kuò)散至咽鼓管引起中耳炎。2.錯(cuò)誤的擤鼻涕。鼻涕中有很多細(xì)菌,如果捏緊鼻翼用力擤鼻涕,會(huì)迫使流鼻涕倒流會(huì)鼻孔后方,并達(dá)到咽鼓管,引起中耳炎。3.在不干凈的水中嗆水。嗆水時(shí),水中的細(xì)菌會(huì)通過鼻子和喉嚨進(jìn)入中耳。因此游泳時(shí)應(yīng)避免吞入水,避免危險(xiǎn)動(dòng)作,正確及時(shí)進(jìn)行換氣,游泳后可以一側(cè)耳朵朝下后,跳躍引流積水。4.長(zhǎng)期大音量用耳機(jī)聽音樂。5.過度用力掏耳朵導(dǎo)致耳膜受損細(xì)菌感染。二、中耳炎用藥及使用方法滴耳液是治療耳科疾病的常用藥,常用的滴耳液具有抗菌、消炎、消腫止痛等功效。如游泳嗆水后,耳朵發(fā)癢可以遵照醫(yī)囑使用。
 
 
 
三、滴耳液使用方法:
1.清洗雙手,將滴耳液用手捂熱或溫水加熱至接近體溫。滴耳液達(dá)到身體溫度后,可以有效避免因藥液溫度過低刺激內(nèi)耳引起的眩暈、惡心等不適。
2.用藥時(shí)患者采取坐位或臥位,將頭側(cè)向一邊,患耳朝上。
3.若成人用藥,則抓住耳垂輕輕拉向后上方使耳道變直;若兒童用藥,則輕輕地將耳垂向下及向后拉。注意不要將瓶壁觸及耳道的壁或邊緣,避免污染瓶?jī)?nèi)藥液。
 
4.按說明書或醫(yī)囑滴入藥液。
 
 
5.抓住耳垂,保持耳朵側(cè)面朝上5-10秒,使藥液直達(dá)患處,也可將一小團(tuán)棉花塞入耳朵以防藥液流出。如需耳浴,在滴耳液滴入外耳道后,保持體位10分鐘,使藥液與其充分接觸,而后將藥液倒出,擦干殘余藥液即可。
 
 
 
 
 

 
 
   JYPC考試認(rèn)證中心,由江蘇英才職業(yè)技能鑒定集團(tuán)于1999年投資創(chuàng)辦。它是國內(nèi)目前較權(quán)威的第三方職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu),已從事職業(yè)技能鑒定工作長(zhǎng)達(dá)20年之久。職業(yè)素養(yǎng),從少兒抓起。為更好地發(fā)揮JYPC考試認(rèn)證中心的影響力,提升少年兒童職業(yè)興趣,發(fā)掘少年兒童特長(zhǎng)與潛能,幫助學(xué)校和家長(zhǎng)規(guī)劃孩子的職業(yè)生涯,經(jīng)過精心的策劃和籌備,少兒考級(jí)系列網(wǎng)站已全部建成。
官網(wǎng)地址:
職業(yè)技能考試網(wǎng):www.zgks.org。
少兒考級(jí)網(wǎng): www.sekjw.com 。         
 
 

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