江蘇省高等教育學會教師教育研究委員會2019年年會暨換屆會議舉行
2020-03-06 14:36:09 作者 : user12 瀏覽 : 70 次 0 評論
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11月22至23日，江蘇省高等教育學會教師教育研究委員會2019年年會暨換屆會議如期舉行。江蘇省高等教育學會副會長、南京師范大學黨委常委、副校長傅康生當選新一屆理事長，南京大學操太圣等5人當選為副理事長，南京師范大學葉忠教授當選秘書長。江蘇師范大學等12所院校為常務理事單位，南京信息工程大學等22所院校為理事單位。會議還討論修訂了研究會的相關管理規定。
／江蘇省高等教育學會副會長王慶運到會祝賀
出席活動的有——
江蘇省高等教育學會副會長、南京師范大學黨委常委、副校長傅康生；
中國紡織服裝教育學會副會長、江蘇省高等教育學會副會長、中國 職業技術教育學會理事、JYPC考試認證中心主任、江 蘇英才職業技能鑒定集團理事長王慶運；
江蘇省教育廳教師工作處處長馬斌；
中國高等教育學會教師教育研究會秘書長周彬；
江蘇省高等教育學會秘書長吳立保；
省內外各師范院校和綜合性大學等單位代表50多人參加會議。
江蘇省高等教育學會副會長、南京師范大學黨委常委、副校長傅康生；
中國紡織服裝教育學會副會長、江蘇省高等教育學會副會長、中國 職業技術教育學會理事、JYPC考試認證中心主任、江 蘇英才職業技能鑒定集團理事長王慶運；
江蘇省教育廳教師工作處處長馬斌；
中國高等教育學會教師教育研究會秘書長周彬；
江蘇省高等教育學會秘書長吳立保；
省內外各師范院校和綜合性大學等單位代表50多人參加會議。
／會議現場
新一屆理事長傅康生回顧了江蘇省教師教育研究會的發展歷程，強調本屆年會以新時代江蘇教師教育改革、振興與發展為背景，研討“新時代江蘇卓越教師培養面臨的問題與挑戰”，具有重要的時代意義。研究會既是民間學術的學術機構，也是工作的聯盟，需要凝聚力量，共同應對師范專業認證以及綜合性大學辦教師教育的挑戰。新任秘書長、教師教育學院院長葉忠在發言中強調了研究會的研究職能，提出要借助研究會的平臺來熟悉教師教育發展的前沿問題，將最新成果向各個舉辦教師教育的院校進行傳達，讓各會員單位在研究會這個平臺上真正有所收獲。周彬在致辭中表達了華東師范大學與江蘇高校共同打造教師教育優勢學科的愿望。吳立保向長期以來致力于教師教育發展的各兄弟高校表示感謝，提出了師德教育、實習基地建設、師范生海外交流、加強學會自身建設等改革建議。
周彬做了《教師知識分析：實踐需求與培養可能》主題報告。他基于自己四年高中校長及華東師范大學教師教育學院院長的經歷提出了四個問題：一是學校究竟需要什么樣的教師，二是今天的老師究竟缺少點什么，三是在培養過程中我們能做什么，四是在教師培訓中我們能改什么。針對目前中學招聘對學歷層次提高的要求，周彬提出了師范生招生培養、教師培訓以及教師教育學科知識構建的建議和策略，在追求知識、技巧、情感、情懷與道德的過程中讓教師走的更遠。
李廣做了《教師教育師資隊伍建設：現實問題與戰略舉措》報告。他首先反思了目前教師教育的困境，對新中國70年教師教育政策進行了梳理，提出了關注師德師風養成教育、聚焦教師主體的價值需求，共建、共制、共享創新教師培養模式，保障教師隊伍均衡發展，加大教師教育支持力度，強化教師教育質量評估等方面的政策建議。
馬斌到會祝賀并對江蘇省卓越教師培養與教師教育改革做了主題發言。他認為，江蘇高考新方案不僅影響高等教育，也影響師范教育。目前教師培養在職業能力、實踐能力和方法能力等方面還存在著諸多問題，高校教師培養一定要考慮中小學的需要。
會議還進行了分組研討。師范院校組討論了新時代師范院校的定位、教師教育面臨的一些普遍的問題，期望在政策與實踐之間能達成一些共識，通過研究會這個平臺共同編寫與農村定向師資培養等相關的教材，開發課程資源，提高研究會的凝聚力。
綜合大學組暢談了中小學教師的認同和合作、教師教育實體化模式、職業教育的特殊性與出路、理工院校在教師培養方面面臨的挑戰與機遇，師范專業在院校合并過程中被邊緣化、弱化等話題。師范院校與綜合性大學在教育體制上各有優勢，綜合性大學辦師范教育在生源、學科交叉、科研上、內部協調等方面具有跨專業的優勢，非師范生從教需要在政策層面提供實踐教育的機會。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。江蘇省教師教育研究會2019年年會暨換屆會議在短暫而熱烈的交流中勝利閉幕。在近30年的發展歷程中，江蘇省教師教育研究會凝聚了全省師范院校和綜合性大學教師教育的骨干力量，堅持與時俱進，貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，在人才培養、學術研究、院校合作、教師交流等方面不忘初心、砥礪前行，發揮著積極的“智囊”作用，不斷譜寫江蘇教師教育的新篇章，推進基礎教育改革與事業發展。
周彬做了《教師知識分析：實踐需求與培養可能》主題報告。他基于自己四年高中校長及華東師范大學教師教育學院院長的經歷提出了四個問題：一是學校究竟需要什么樣的教師，二是今天的老師究竟缺少點什么，三是在培養過程中我們能做什么，四是在教師培訓中我們能改什么。針對目前中學招聘對學歷層次提高的要求，周彬提出了師范生招生培養、教師培訓以及教師教育學科知識構建的建議和策略，在追求知識、技巧、情感、情懷與道德的過程中讓教師走的更遠。
李廣做了《教師教育師資隊伍建設：現實問題與戰略舉措》報告。他首先反思了目前教師教育的困境，對新中國70年教師教育政策進行了梳理，提出了關注師德師風養成教育、聚焦教師主體的價值需求，共建、共制、共享創新教師培養模式，保障教師隊伍均衡發展，加大教師教育支持力度，強化教師教育質量評估等方面的政策建議。
馬斌到會祝賀并對江蘇省卓越教師培養與教師教育改革做了主題發言。他認為，江蘇高考新方案不僅影響高等教育，也影響師范教育。目前教師培養在職業能力、實踐能力和方法能力等方面還存在著諸多問題，高校教師培養一定要考慮中小學的需要。
會議還進行了分組研討。師范院校組討論了新時代師范院校的定位、教師教育面臨的一些普遍的問題，期望在政策與實踐之間能達成一些共識，通過研究會這個平臺共同編寫與農村定向師資培養等相關的教材，開發課程資源，提高研究會的凝聚力。
綜合大學組暢談了中小學教師的認同和合作、教師教育實體化模式、職業教育的特殊性與出路、理工院校在教師培養方面面臨的挑戰與機遇，師范專業在院校合并過程中被邊緣化、弱化等話題。師范院校與綜合性大學在教育體制上各有優勢，綜合性大學辦師范教育在生源、學科交叉、科研上、內部協調等方面具有跨專業的優勢，非師范生從教需要在政策層面提供實踐教育的機會。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。江蘇省教師教育研究會2019年年會暨換屆會議在短暫而熱烈的交流中勝利閉幕。在近30年的發展歷程中，江蘇省教師教育研究會凝聚了全省師范院校和綜合性大學教師教育的骨干力量，堅持與時俱進，貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，在人才培養、學術研究、院校合作、教師交流等方面不忘初心、砥礪前行，發揮著積極的“智囊”作用，不斷譜寫江蘇教師教育的新篇章，推進基礎教育改革與事業發展。
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